[인권하루소식] 인권교육에 관한 책 두 권

인권교육의 기법 -청소년을 위한 인권학습 자료집-

청소년들이 인권을 쉽고 재미있게 배울 수 있는 인권교육에 관한 단행

본 [인권교육의 기법]이 출판되었다. 이 책은 국제앰네스티 필리핀지부

가 개발한 인권학습자료집 [Shopping List og Techniques in

Teaching Human Rights] 를 번역한 것이다.

이 책을 옮긴 이 용교 (광주대 사회복지학과 교수)는 “인권을 일상생

활의 삶의 자리로 정착시키기 위해서는 무엇보다도 모든 사람들이 스

스로 인권을 지키며 다른 사람의 권리를 존중하는 것을 학습할 필요가

있다”며 출판동기를 설명했다.

이 책은 인권을 단계별로 학습할 수 있도록 구성되어 있는데 1)자신의

권리알기 2)권리를 맥락속에서 파악하기 3)인권의 존중.보호 그리고 증

진하기 4)국제적 유대를 향하여 등 네단계로 구성되어 있다. 이 책에서

소개되고 있는 인권교육기법과 전략들은 저자에 의해서 고등학생들과

대학생및 주민에게 이미 시행되었다고 한다.

또한 이 교수는 “청소년들이 좋아하는 각종 놀이를 통하여 자연스럽게

인권을 학습할 수 있도록 구성했다. 이 책은 경제적 생활수준에 비교

할 때 표현의 자유, 집회결사의 자유, 인간다운 최저생활을 할 권리 등

이 취약한 우리나라 청소년들에게 큰 도움이 될 것”이라고 밝혔다.

아울러 93년 케나다 몬트리올에서 유네스코과 유엔인권센타가 공동으

로 주최한 ‘인권과 민주주의의 교육에 관한 국제회의’에서 채택한 세

계행동계획을 소개하고 있다. 이 교수는 이 자료가 우리나라에 있어서

인권교육의 방향을 모색하는 데 좋은 자료가 될 것이라고 전한다.

– 국제앰네스티 필리핀지부 지음, 한국청소년개발원 엮음, 이용교.이희

길 옮김, 인간과 복지(383-0743) 펴냄, 94쪽, 3천원-

『청소년 인권보고서』

유엔 어린이청소년권리조약에 비추어 우리나라 청소년들의 인권현실을

볼 수 있는 연구보고서가 출판되었다.

이 책은 1장에서 청소년 인권의 역사와 구성을 소개하고 2 – 6장(생명

과 생존에 관한 권리 , 학습과 문화에 관한 권리, 시민적 권리와 자유,

양육과 보호를 받을 권리, 신체의 자유까지)에서는

각 조항별 해설과 구체적 통계및 사례를 들어 우리나라 어린이.청소년

의 인권현실을 세심하게 보고하고 있다. 7장에서는 청소년 인권교육의

개념과 중요성을, 8장에서는 청소년 인권을 보호할 수 있는 정책을 제

안하고 있다.

특히 이 용교 교수는 청소년 인권을 발전시키기 위한 제도적 장치가

마련되어야함을 지적하며 청소년인권에 관한 중추기구로서 ‘청소년인

권위원회’를 법정기구로 설치.운영할 필요가 있음을 제안했다. 이와함

께 체계적으로 청소년의 인권을 보호하기위해서는 ‘청소년인권센타’를

두는 것이 바람직하며 인권센타는 인권상담, 인권교육, 인권관련 정보

센타로서의 기능을 수행할 수 있어야 한다고 했다. 부록으로 세계인권

선언, 유엔어린이청소년권리조약, 한국정부에 대한 유엔 어린이.청소년

권리위원회의 권고안, 인권관련 단체소개, 인권관련 서적 안내 등을 담

고 있다. – 한국청소년개발원 엮음, 인간과 복지(383-0743)펴냄, 272쪽, 7천원-

1997년 5월 24일(토) 인권하루소식 제 890 호