[인권하루소식] 대학서도 인권교육, 강좌 늘어

성공회대·서강대·대구대, 이론화 작업 시급

인권교육이 전무한 현실 속에서도 몇몇 대학을 중심으로 ‘인권강좌’가 속

속 개설되고 있어 주목을 끈다.

대학내 인권교육에 앞장선 학교는 성공회대. 성공회대는 지난 95년 <인권

과 평화>(현 담당교수 고병헌) 강좌 개설을 시작으로, 올해부턴 <인권과

사회복지> <법과 인권> <지구촌사회와 평화> 등 인권강좌를 추가로 개

설해 놓고 있다. 나아가 성공회대는 오는 99년 ‘인권과 평화’ 대학원을 신

설할 계획을 갖고 있다.

또한 대구대와 서강대도 지난해부터 인권강좌를 개설했다. 대구대는 사회

학과에서 <인권사회학>(담당교수 김영범)을 전공과목으로 개설했으며, 법

학과에서도 <법과 인권>(담당교수 윤대만) 과목을 수업중이다. 서강대 역

시 <가톨릭교회의 인권과 정의>(담당교수 김녕)를 2년째 교양과목으로

운영하고 있다.

이들 인권강좌들은 △일상적인 ‘인권침해’ 실상의 파악 △인권에 대한 체

계적 지식과 가치관의 습득 등을 목표로 설정하면서, ‘인권의 개념’ ‘인권

의 역사’ ‘한국사회의 인권문제 및 인권운동의 과제’ 등을 주요하게 수업

하고 있다. 그러나, 대학내 인권강좌들이 아직 걸음마 단계에 있는 까닭에

몇가지 한계와 문제점도 나타나고 있다.

우선, 인권교재가 없는 현실은 인권교육의 큰 부담으로 작용하고 있다. 현

재 우리나라엔 정식출판된 인권교재가 한 권도 없으며, 따라서 대부분의

인권강의는 자료묶음집 등을 이용해 진행되고 있다. 김영범 교수는 “유용

한 교재나 교양서가 없는 점이 가장 큰 어려움”이라며 “인권교재의 개발

은 시급한 문제”라고 말했다. 또한 ‘인권개념’ 등의 주제가 자칫 딱딱한

수업으로 일관될 가능성이 높은데다, 적절한 교육 프로그램이 개발되지

못한 까닭에 학생들의 ‘흥미’와 ‘관심’을 유발하기 어려운 점도 극복해야

할 문제로 지적된다. 김 교수는 “이론적 내용보다 현실감각을 키우는 사

례들을 중심으로 역동적인 교육이 이뤄져야 한다”고 말했다.

무엇보다도 인권의 명확한 개념을 설정하는 이론화작업이 인권교육을 위

해 필수적인 과제로 꼽히며, 이를 위해서 인권이론의 발전을 위한 연구단

위의 구성이 요청되고 있다. 더불어 현장에서 활동하는 민간단체와의 긴

밀한 접속을 통해 살아있는 인권교육을 실현하는 것도 주요한 과제로 제

기된다.

<<97년 인권사회학 강의내용(대구대)>>

1. 서설: 인권문제의 현재적 지평과 인권사회학의 의의 //Ⅰ. 인권사회학의

규범적 및 이론적 기초

2. 인권의 개념과 구성요소-인권관념의 여러 동학/3. 인권 관념의 형성과

인권론의 역사적 전개/4. 근대 인권론의 역사적 전개/5. 인권론의 규범적,

이념적 기초/6. 인권사회학의 기초 //Ⅱ. 인권문제의 유형과 구조화의 동

학 7. 인권문제의 구조와 인식유형:비교론적 개관/8. 제3세계의 인권문제

와 그 구조화의 동학/9. 서구사회와 사회주의 체제의 인권문제/10. 동아

시아의 인권문제와 인권담론 //Ⅲ. 한국의 인권문제: 과거와 현재 11. 한국

인권문제의 역사적 구조/12. 현대 한국 인권문제의 유형과 특징 //Ⅳ. 인

권문제의 해결의 모색과 전망 13. 거시적, 구조적 접근/14. 주체론적 접근:

인권기구·인권담론·인권운동

1998년 3월 5일 목요일 제1075호